lunes, 17 de marzo de 2008
LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
Históricamente en Venezuela se ha orientado la educación de Adultos a la alfabetización, estudios primarios y secundarios, capacitación en labores y oficios, así como herramientas de desempeño social; tanto en los ámbitos formales como no formales. Está función social ha sido adelantada desde el Estado por el Ministerio de Educación, Gobernaciones, Alcaldías y otras instituciones estatales. También tiene una participación significativa el sector no gubernamental mediante instituciones educativas privadas, iglesias y organizaciones sociales. En la actualidad destaca la aparición de los programas sociales, de tipo educativo, denominados “Misiones”, con un gran despliegue de promoción y alcance en el territorio nacional.
A pesar de que la población objeto de la educación de jóvenes y adultos, es aquella con edad superior a 15 años; en el país se han concentrado los esfuerzos de la modalidad de adultos en los sectores rurales, indígenas y empobrecidos, que se pueden señalar como más susceptibles de exclusión del sistema formal de educación.
A pesar de que la población objeto de la educación de jóvenes y adultos, es aquella con edad superior a 15 años; en el país se han concentrado los esfuerzos de la modalidad de adultos en los sectores rurales, indígenas y empobrecidos, que se pueden señalar como más susceptibles de exclusión del sistema formal de educación.
LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Tiene como objetivo atender en forma diferenciada, por métodos y recursos especializados, a aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado , que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados por los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente se deberá prestar atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o más áreas del desenvolvimiento humano. Como lo señala la Ley Orgánica de Educación
domingo, 24 de febrero de 2008
EDUCACIÓN SUPERIOR
La Educación Superior tiene los siguientes objetivos: 1) Continuar el proceso de formación integral del hombre, formar profesionales, especialistas y promover su actualización y mejoramiento conforme a las necesidades del desarrollo nacional y del progreso científico. 2) Fomentar la investigación de nuevos conocimientos e impulsar el progreso de la ciencia, la tecnología, las letras,las artes y demás manifestaciones creadoras del espíritu en beneficio del bienestar del ser humano, de la sociedad y del desarrollo independiente de la nación. 3) Difundir los conocimientos para elevar el nivel cultural y ponerlos al servicio de la sociedad y el desarrollo integral del hombre.
Por lo que cabe resaltar que, son institutos de educación superior, las universidades, los institutos universitarios pedagógicos y los institutos de formación de oficiales de las Fuerzas Armadas; los institutos especiales de formación docente, de bellas artes y de investigación; los institutos superiores de formación de ministros del culto; y en general, aquellos que tengan los propósitos señalados en el artículo 27 de la Ley Orgánica de Educación y se ajusten a los requerimientos que establezca la Ley especial.
Los fines, estructura y funcionamiento de la educación superior en Venezuela están definidos en la Constitución (1999) en un conjunto variado de leyes y reglamentos, entre los cuales destacan la Ley Orgánica de Educación, La Ley Orgánica de la Administración Central y la Ley de Universidades todas las cuales requieren de reformas para adecuarlas plenamente a los principios y al espiritu de la nueva constitución.
Por lo que cabe resaltar que, son institutos de educación superior, las universidades, los institutos universitarios pedagógicos y los institutos de formación de oficiales de las Fuerzas Armadas; los institutos especiales de formación docente, de bellas artes y de investigación; los institutos superiores de formación de ministros del culto; y en general, aquellos que tengan los propósitos señalados en el artículo 27 de la Ley Orgánica de Educación y se ajusten a los requerimientos que establezca la Ley especial.
Los fines, estructura y funcionamiento de la educación superior en Venezuela están definidos en la Constitución (1999) en un conjunto variado de leyes y reglamentos, entre los cuales destacan la Ley Orgánica de Educación, La Ley Orgánica de la Administración Central y la Ley de Universidades todas las cuales requieren de reformas para adecuarlas plenamente a los principios y al espiritu de la nueva constitución.
domingo, 17 de febrero de 2008
LA EDUCACIÓN MEDIA, DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL
Tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos, humanísticos y tecnológicos de los estudiantes, así como continuar con su formación ética, ciudadana y particularmente, prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en educación superior, constituye el tercer nivel educativo, cuya duración es de tres años.
La culminación estos estudios conducirá a la obtención del Titulo de Bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional.
La Dirección de Educación media diversificada y profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el nivel, su permanencia y egreso exitoso, mediante la formación integral científica, humanística y técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivo y la prosecución de estudios superiores.
La culminación estos estudios conducirá a la obtención del Titulo de Bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional.
La Dirección de Educación media diversificada y profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el nivel, su permanencia y egreso exitoso, mediante la formación integral científica, humanística y técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivo y la prosecución de estudios superiores.
jueves, 31 de enero de 2008
EDUCACIÓN BÁSICA
El concepto de escuela básica en Venezuela se concreta en el año de 1977 mediante resolución Nº14 de fecha 05/01/77, en su artículo Nº1 que dice lo siguiente: "Se establece como ensayo pedagógico el régimen de las escuelas básicas, que impartirá una enseñanza general en nueve cursos consecutivos que se denominaran grados y que tendran como mínimo una duración de un año escolar cada uno".
*Innovación.
Al respecto los principios de la escuela básica, definidos en el documento "Proyecto de Diseño para la Escuela Básica" son los siguientes: *Democratización.
*Innovación.*Desarrollo Autónomo.
*Regionalización.
*Creatividad.
*Integración a la Comunidad.
*Flexibilidad.
Así mismo la educación básica experimental en 1980 incluyo los principios:
*Participación.
*Autorrealización.
*Identidad Nacional.
La escuela básica es garantizada por el estado venezolano en forma gradual y progresiva a toda la población comprendida entre los seis y quince años, educación básica general e instrumental, exploración, orientación vocacional y las condiciones necesarias para el desarrollo integral y armónico de las potencialidades intelectuales, físicas, éticas y estéticas de los educandos, a fin de permitirles la prosecución de estudios o su incorporación a actividades socialmente útiles.
Entre los organismos que poseen dirección, control y responsabilidad, del marco legal del nivel Educación Básica se encuentran:
*La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
*Ley Orgánica de Educación.
*Ley Orgánica de Administración Central.
*Ley Orgánica de Descentralización y Transferencia de Competencias del Poder Público.
*Tabla de los Derechos del Niño.
*Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.
*Ley del deporte.
*Ley Orgánica de Protección al Niño y al Adolescente.
*Convenios Nacionales 26/03/96.
*Convenios Internacionales.
*Ley del Consejo Nacional de la Cultura.
Con el inicio del proceso de revisión de las políticas educativas del país en el año 1999 en el marco de la denominada constituyente educativa, en la cual se valoró el impacto y alcance de la reforma curricular de 1997, dió origen a la denominada educación bolivariana que se concibe como un proceso histórico social, integral y permanente quedando la educación estructurada en los siguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana (niveles maternal y preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º grado); Educación Secundaria Bolivariana, en sus dos alternativas de estudio, de 1º a 5º año; y escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1º a 6º año; Educación Especial; Educación Intercultural y Educación de Jóvenes, adultos y adultas (incluye la Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Rivas).
La integración de estos subsistemas permite crear un modelo de equilibrio social que hace posible cumplir el precepto constitucional de garantizar una educación integral.
domingo, 20 de enero de 2008
EDUCACIÓN PREESCOLAR
La Educación Preescolar es considerada en la Ley Orgánica de Educación (1980) -aún vigente- como el primer nivel obligatorio del sistema escolar venezolano, el Reglamento General de la Ley de Educación (1996) delimitó la obligatoriedad, con preferencia a los cinco años, sin embargo la idea de atención desde el nacimiento –y aún desde antes de la concepción- siempre estuvo en el ánimo de los responsables de formular y gestionar las políticas públicas en educación. Es así como entraron en acción diferentes modalidades de atención denominados programas convencionales y no convencionales.
Por su parte la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) determina la responsabilidad del Estado desde maternal. Y concibe como obligatoria la atención en esta primera etapa de la vida. Por las características evolutivas de la población en este período de la vida hay que considerar que se trata de un sistema complejo de relaciones humanas que al integrarse conformarán el sub-sistema de Educación Inicial, del sistema escolar. Ello implica considerar la dimensión, psicológica, social y antropológica en el sector educativo para la atención integral de la población infantil, con participación de las familias y la comunidad.
La Educación Inicial venezolana, en su trayectoria ha encontrado que las necesidades de atención del niño y la niña varían, de acuerdo a la etapa evolutiva y al contexto social en donde se desenvuelve, por tal razón es indispensable considerar ambas dimensiones. Para ello -desde el punto de vista formal- este Nivel Educativo está organizado en dos fases, a saber: Educación Maternal (de 0 a tres años de edad) y Educación Preescolar (de tres a seis años).
Por su parte la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) determina la responsabilidad del Estado desde maternal. Y concibe como obligatoria la atención en esta primera etapa de la vida. Por las características evolutivas de la población en este período de la vida hay que considerar que se trata de un sistema complejo de relaciones humanas que al integrarse conformarán el sub-sistema de Educación Inicial, del sistema escolar. Ello implica considerar la dimensión, psicológica, social y antropológica en el sector educativo para la atención integral de la población infantil, con participación de las familias y la comunidad.
La Educación Inicial venezolana, en su trayectoria ha encontrado que las necesidades de atención del niño y la niña varían, de acuerdo a la etapa evolutiva y al contexto social en donde se desenvuelve, por tal razón es indispensable considerar ambas dimensiones. Para ello -desde el punto de vista formal- este Nivel Educativo está organizado en dos fases, a saber: Educación Maternal (de 0 a tres años de edad) y Educación Preescolar (de tres a seis años).
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